1、B 2、A 3、A 4、B 5、B 6、C 7、D 8、A 9、D 10、C

11、教育学 12、基础性  13、政治（政治制度） 14、教育育人（育人）

15、学校教育制度（学制） 16、创造性 17、间接知识 18、赫尔巴特

19、品德  20、交往与活动

21、答：正确

A、“双基”指基础知识和基本技能；

B、教学的基本任务是使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。

22、答：正确

A、教育现代化指教育思想观念、教育内容和教育手段等方面现代化；

B、教育现代化是我国教育改革的目标；

C、教育改革是实现我国教育现代化的途径和动力。

23、答：错误

A、小组合作学习把学习者分成各个小组，为了共同完成任务，有明确的责任分工的互助性学习。

B、班级授课制是教学的基本组织形式。

24、答：正确

A、品德评价是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价。

B、品德评价通常包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。

四、简答题  育德教育:www.bjydedu.com

25、答：德规律如下

１、德育过程是对学生进行知、情、意、行培养提高的过程；

２、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育和自我教育统一的过程；

３、德育过程是组织学生活动和交往的过程；

４、德育是一个长期的和反复的过程。

26、教师具有的劳动特点如下：

教师的劳动是一种脑力劳动，本质特点是一种精神劳动，是“塑造人的灵魂”的劳动。表现为：

１、劳动对象的多样性：（知识文化和学生）

２、劳动手段的主体性：

３、劳动时间的延续性：

４、劳动空间的广延性：

５、劳动成果的精神性：

27、终身教育思想对世界教育的影响如下：

1、形成了对教育的全新认识、全新理解；

2、促进了教育社会化和社会学习化；

3、加强学校与社区、职业界的结合；

4、由重视人的“受教育权”转向重视人的“学习权”，强调学习者的主体性。

28、教师备课要求如下：

Ａ、深入准确的把握学科课程标准和教学内容；

Ｂ、要有针对性，适合学生的特点；

Ｃ、要根据社会、科技和学生对象的变化而变化；

Ｄ、周密考虑教学设计诸因素的关系和结构，做好备课的各种准备。

五、论述题 

29、答：教育对人的发展起主导和促进作用。

一、学校教育的特殊性：

１、学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性；（结合实际分析）

２、学校教育由专业教师来施教；（结合实际分析）

３、基础教育处在人的身心发展的关键年龄阶段。（结合实际分析）育德教育

１、只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的发展；（结合实际分析）

２、要正确处理内因和发因的关系，发挥人的主观能动性；（结合实际分析）

３、要正确处理教育与遗传因素、环境因素的关系，发挥各自的作用。（结合实际分析）

30、答：教学具有传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律），具体体现在：

1、知识是思想品德形成和发展的基础。首先，科学的世界观和先进的思想都需要一定的科学文化知识做基础；（结合实际分析）其次，学习知识本身是一项艰苦的劳动，通过知识的学习过程可以锻炼培养学生的优良的道德品质。

2、学生思想品德的提高和发展又为他们积极地学习知识奠定了基础。（结合实际分析）

3、教师在教学过程中坚持传授知识和思想品德教育相统一。要防止两种倾向：一是脱离知识进行思想品德教育；二是只强调传授知识，忽视思想品德教育。在教学过程中，要注意把二者有机结合起来。

因此教育永远具有教育性。